O uso de vídeos/filmes em sala de aula

1. Tema:
O uso de vídeos/filmes em sala de aula

2. Conteúdo:

A integração dos filmes/vídeos ao processo de ensino e de aprendizagem.

Técnicas de utilização de vídeos em sala de aula, como suporte para construção de conhecimentos.

Elaboração de projetos pedagógicos que integrem vídeo/filme nas aulas.


3. Tarefa:

Tarefa 1 - Leitura do texto: O Vídeo na Sala de Aula (José Manuel Morin) http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm

Tarefa 2 - Leitura do texto: Os filmes na sala de aula disponível em: http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=454

Tarefa 3 – Exibição do Projeto com o filme “Bee Movie – A história de uma Abelha” disponível em: http://e-groups.unb.br/ib/necbio/textos/Projeto%20de%20Video%20-%20Bee%20Movie3.pdf


Tarefa 4 - Em grupo de 4 componentes, criar uma atividade que utilize vídeo/filme como recurso pedagógico e disponibilizá-lo no portfólio do grupo.


4. Fórum:

Participe do fórum, dê sua opinião sobre “De que maneira o vídeo pode favorecer a aprendizagem do aluno?”


5. Chat:
“Somente o uso de vídeo não é satisfatório didaticamente sem discuti-lo, sem integrá-lo com o assunto de aula, sem voltar e mostrar alguns momentos mais importantes (MORAN)”
Quais outras mídias poderiam complementar um assunto abordado através de um vídeo?

6. Mídia:

Vídeos e textos digitais

7. Referências:

MACHADO, Arlindo. A arte do Vídeo. São Paulo, Brasiliense, 1988.
MORAN, José Manuel. Leituras dos Meios de Comunicação. São Paulo, Ed. Pancast, 1993.
__________________. Como ver Televisão. São Paulo, Ed. Paulinas, 1991.

Bem vindos!

Este blog tem como objetivo publicar o aporte de conhecimentos adquiridos no decorrer do Curso Pedagogia Elearning

A importânia do Blog na Educação

A importância do Blog na educação

A tecnologia muda comportamentos e atitudes numa velocidade inimaginável! Os últimos quinze anos do século XXI chegaram repletos de mudança e inovações que mudou o perfil comunicacional do povo, bem como da relação trabalho x produção e, com isso, mudou também, a percepção que se tem de educação. Hoje o homem precisa aprender a compreender o mundo tecnológico, relacionar-se com ele e dele tirar proveito. As informações são velozes e a comunicação precisa ser eficaz, seja na educação ou no mundo corporativo!
E nesse contexto, a educação precisa mudar seu rumo na história, de modo a cumprir seu papel. É cada vez mais salutar que a escola possua seu projeto pedagógico voltado para o mundo tecnológico e que os professores estejam atentos às novas ferramentas de ensino, aos novos ambientes virtuais de aprendizagem e que, sobretudo, saibam usar essas ferramentas no processo educativo em prol da construção de conhecimentos necessários à atuação no presente e num futuro próximo.
A exemplo de inovações no modo de se comunicar evidencia-se o Weblog, em português o blog, criado no final da década de 1990, por Jorn Barger (Barbosa & Granado,2004). É uma espécie de diário na Web com conexões para outros sites, em que o arranjo da informação está organizado da mais recente, para a mais antiga. Em geral o autor faz um post sobre um fato, imagem, notícia, música ou outros e alguém poderá emitir opinião sobre.
Segundo (Carvalho/2006), os blogues podem ser pessoais ou coletivos e estarem abertos a muitas pessoas ou destinados a uma comunidade fechada para discutir temas específicos de interesse para o grupo.
Orihuela & Santos (2004) apontam três vantagens na utilização de blogues, sendo:
· a facilidade da criação e o manuseamento das ferramentas de publicação;
· o fato da ferramenta disponibilizar interfaces que permitem ao utilizador centrar-se no conteúdo;
· a existência de funcionalidades como comentários, arquivo, entre outros.

Muitos estudiosos sobre o assunto apontam a importância dos blogues na educação. O blog pode ser utilizado como complemento ao ensino presencial, já que nos blogues poderão constar avisos (Clothier, 2005), indicações de trabalhos a realizar, ligações para materiais de consulta (Carvalho,2006), textos de apoio às aulas (Barbosa & Granado, 2004), entre outros, evidenciando o percurso da aprendizagem efetuada pelos alunos (Gomes & Silva, 2006).
Uma vez definido o motivo para criação de um blog, o mais sensato, é criar um! Existem vários serviços e a criação é bem simples. Se optar pelo modelo Blogger (http://www.blogger.com/), basta efetuar alguns passos:

· “Criar a conta”, é solicitado um nome de utilizador (username), uma palavra-passe (password) e endereço de correio electrónico (e-mail).
· “Escolher um nome para o blogue” (pode ser modificado, após a sua criação). Cria um endereço para o blogue. Esta atividade pode demorar mais um pouco, tendo em vista o nome escolhido não poder coincidir com o de outro utilizador. O endereço não pode ter espaços nem acentos e deve ser de fácil visualização e memorização.
· “Escolher o modelo” (também pode ser alterado a qualquer momento).

Professor (a) tente, invente e faça diferente, crie um blog e verá como seus alunos irão gostar! Como alavancará qualidade da aprendizagem de seus alunos! Experimente! Afinal, a educação precisa de ousadia!


Referências:

CARVALHO, Ana Amélia A (org) Manual de Ferramentas da Web 2.0 para professores. Ministério da Educação. 2008

Objetos de Aprendizagem